ESTRATEGIAS INCLUYENDO LAS TICS

SITUACIÓN  DE APRENDIZAJE N º01

I.-  DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa:Nº 61004.

1.2. Área                        :Comunicación

1.3. Grado y Sección  :2  “A”

1.4. Conocimiento :Connotación y denotación

1.5. Duración          :135’

1.6. Fecha                 :02-12-13

1.7. Docente Responsable :Lic. Lili G. Camones    Pariamachi

II.- CAPACIDAD

Diferencia los textos con lenguaje denotativo y connotativo.

III.- INDICADORES:

Elabora un organizador  gráfico  de textos con lenguaje denotativo  y connotativo propone  ejemplos.

IV.- ESTRATEGIAS / RECURSOS 

Establecen tipos de textos con diferentes lenguajes (con el uso de TIC)
-La docente empieza la sesión mostrando la presentación de ejemplos de tipos de     textos según el lenguaje denotativo y connotativo: https://plus.google.com/u/0/photos/109466545992595744578/albums/5952757145885639425/5952757143859727618 (20 min)
Realiza interrogantes:
¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?
¿Cuál de los textos informa y cuál trata de conmover al lector?
¿Cuál de los textos tiene sentido figurativo  o simbólico? ¿Por qué? (25 min)
-Buscan en la web, tipos de textos con lenguaje denotativo y connotativo a partir de las cuatro direcciones propuestas:
www.2eso.info/groups/cursos-de-semantica/significado-denotativo-   y-significado-connotativo/
http://es.wikipedia.org/wiki/Denotaci%C3%B3n
www.tareasya.com.mx/index
http://voluntad.com.co/zonactiva/images/pdfampliacion/lenguaje/quinto 
- Se forma equipos de trabajo y se informa que deberán reconocer las características de cada tipo de texto. Se muestra un ejemplo  https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiN6ZtjJQxF8sMw33upNq7HMznhF0KBa5d3B7tuPa0PWzwZeRMtaGNwGqfVqhEyUFRa1zhVNbjytT15Ind2xH-JgmUGNSwBQtT1uHMuFNzOShH88WGS5uZ_pU4mDFvlmpZpmb8bXLLR06iO/s1600/DENOTACI%25C3%2593N_Y_CONNOTACI%25C3%2593N.gif  (30 min)
- Extraen información de acuerdo al tipo de texto 
- Elaboran un organizador visual usando la herramienta xmind, y lo envian al correo de la profesora
- Elaboran expresiones denotativas y connotativas a partir de las imágenes mostratas y comparten sus productos a través de su blog. (30 min) 
- Revisamos las propuestas comentamos y aclaramos dudas.  (20 min) 
- Reflexionan sobre los aprendizajes obtenidos ¿Qué ya sabían sobre la clase de hoy?, ¿qué cosas nuevas han aprendido?, ¿en qué momentos de la clase tuvieron  más dificultades?, ¿cómo superaron  las dificultades? (10 min)

v) EVALUACIÓN

 

CRITERIOS	INDICADORES	INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN DE TEXTOS	- Elabora un organizador gráfico  de textos con leguaje denotativo y connotativo propone  ejemplos. -Publica en su blog el trabajo realizado	Lista de Cotejo
ACTITUD ANTE EL ÁREA	-Se preocupa por presentar sus trabajos. -Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.	Ficha de observación

 
VI) BIBLIOGRAFÍA
www.profesorenlinea.cl/castellano/ComunicacionConnotaDenota.htm‎
 http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=

ANEXO